初三語文《滿井遊記》教案

　教學目標

　(一)知識和能力目標

1、積累文言詞語，增強文言語感。

2、瞭解作者及寫作背景，知人論世，便於理解作者豐富而微妙的思想感情。

3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

　(二)過程和方法目標

1、重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學生的自學能力。

2、理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個性化的寫景抒情風格。

3、體會本文擬人、比喻等手法的運用及其表達效果，引導學生把握形象生動的寫景技巧。

　　(三)德育目標

感受北方早春景色，培養學生熱愛大自然的感情。

　　教學重難點

引導學生感受作品優美的意境，體會作品中流露的思想感情。

學習作者善於抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。

教學工具

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　教學過程

　　一、導入新課

同學們，我們曾經在柳宗元的陪同下,遊覽了湖南永州市的小石潭;與蘇軾相伴，欣賞了“積水空明，藻荇交橫”的承天寺夜景;在范仲淹的指引下，登遊了湖山輝映的岳陽樓。今天，我們將“揮師北上”，一起隨着明代文學家袁宏道的腳步到北京郊外滿井去走一走，看一看，領略一下那時那地的春之美景!

　　二、品讀賞析

1、瞭解作者、咬文嚼字。

2、自由朗讀課文，疏通文意。

3、就疑難語句交流釋疑。

4、積累文言詞語。

(1)一詞多義：時、始、乍、得、然

(2)詞類活用

(3)重點虛詞：之、夫

(4)其它：土膏(肥沃)微潤 惡能(怎能) 無紀(同“記”)

5、有感情地朗讀課文。

6、結構內容

o 本文以優美清新的語言描繪了郊外滿井初春秀麗的景色，表現了作者寄情山水的閒適意趣。

o 第一部分(1)城中“餘寒猶厲”的景象。

o 第二部分(2)滿井春色。

o 第三部分(3)抒發自己的感受和情懷。

7、合作探究：

(1)第一自然段可否刪掉?

明確：運用烘托、反襯手法，是極必要的鋪墊，作者欲揚先抑，欲進先退，把迫切渴望出遊的心情暗示給讀者。

(2)作者圍繞“滿井”寫了哪些內容?

明確：高柳夾堤、土膏、冰皮、波色、鱗浪、山巒、晴雪、柳條、柔梢、麥田淺鬣、遊人、曝沙之鳥、呷浪之鱗(毛羽鱗鬣)

(3)直接抒寫作者心情的語句有哪些?體現了作者什麼心情?

明確：侷促一室之內，欲出不得→若脫籠之鵠→始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

抑鬱、煩躁→輕鬆喜悅→感嘆讚美

(抑　→　揚)

　課後小結

本文以議論作結，言明自然未嘗沒有春色，只是“侷促”之人不知道春在哪裏罷了。這體現了作者的人生感悟，真正的自然是在“郊田之外”，不是在人事紛擾的“城”中。作者在官場感到孤獨，大自然卻給他以慰藉，在心靈與自然的貼近中，山水魚鳥都成了他的知己。

　課後習題

1、翻譯句子:

山巒爲晴雪所洗晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也

2、請模擬文中的比喻句，結合日常生活中所見之物造句。

板書

城中餘寒 -----(敘事) ----欲出不得