高一語文《父母與孩子之間的愛》教案
教學目標:
知識與能力
1、瞭解弗洛姆及其作品《愛的藝術》的基本觀點。
2、感受不同階段的愛。
3、父愛與母愛的比較。
4、區分“我愛你,因爲我需要你”和“我需要你,因爲委我愛你”。
過程與方法
1、比較法,通過對父愛與母愛的比較,重新審視愛。
2、問題探究法,以時間和邏輯順序分析“愛是一種能力。”
3、討論法,聯繫自身,感悟生活,獲得愛的真諦。
情感態度與價值觀
1、引導學生把對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度,並且形成健康而成熟的心靈。
2、享受愛的同時,試着學會付出和努力,更好地熱愛生活。
教具準備:
多媒體教學
課時安排:
一課時
教學過程:
一、導入新課
在進入今天的主題之前,給大家說兩個真實的事例。舉秦怡和史鐵生母親的例子。(略)可憐天下父母心,在我們成長的風風雨雨中,父母的付出永遠是無怨無悔的。今天,我們將一同走進美國作家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》,傾聽他是如何理性地審視人間最真最濃的情!
二、弗羅姆及《愛的藝術》
弗羅姆,美國哲學家、社會學家。主要作品《愛的藝術》,是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術的理論專著。他認爲愛是一種主動的能力,使可以而且應該學習的。只有學會愛的藝術,才能夠愛,並且才能獲得別人的愛。(集體朗讀)
三、推進新課
(一) 解題,理清脈絡
對象:母親、母親、孩子
內容:愛
層次:母愛、父愛、孩子
明確:
1、 體驗母愛(1-3)
2、 感受父愛(4-7)
3、 完善自身(8-10)
(二)閱讀一、二部分,回答下列問題。
問題一:母愛與父愛分別有那些特點?
問題二:母愛與父愛有哪些不同?
問題三:母愛與父愛有哪些積極性與消極性?
學生自主解決,主要是尋找關鍵語句。
明確:
特點與區別
母愛①無條件。祝福、和平,不用爲此努力。②自然世界。故鄉。大自然、大地和海洋。
父愛①有條件,需要努力,順從是最大的道德。②思想世界。法律、秩序、紀律等。
優缺點
母愛 ①偉大,渴求。②不需努力,無需贏得。
父愛①努力,受自己控制和支配。②必須努力,否則會失去。
問題四:比較分析,說說兩者差別的原因。
母愛——童年時期 以時間區分
父愛——成長時期
母愛——被人愛、無條件 以能力區分
父愛——通過努力、有條件
小結(初步得出弗羅姆觀點,集體朗讀)
愛不是一種與人的成熟程度無關的感情,而是一個能力的問題,是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的藝術。
問題五:什麼樣的愛才是成熟的愛?
我愛你,因爲我需要你。
我需要你,因爲我愛你。
比較:前者因爲需要別人,纔去愛別人,是被動的,這種愛是幼稚、不成熟的。
後者是從愛他人中實現愛自己,是主動的,這種愛是成熟的。
通過此段說明,引出最後一部分。(問題引入)
(三)閱讀最後一部分,思考
問題六:如何完成成熟的一生?
①他發展了一個母親的良知,又發展了一個父親的良知。
②樹立起兩個形象。
③成熟的人,他就是自己的父母,學會自立。
④把母親的良知建築在愛的能力上,把父親的良知建築在理智和判斷力上。
對文章進行小結,以時間和邏輯的順序,分析了愛是一種能力。(對照板書)
四、合作探究
通過本課兩種愛的對比,弗羅姆爲我們指出了成熟的愛的標準,在我們以後的人生道路上,我們該如何去實踐這兩種愛,又如何去成就完美人生呢?(此題設置主要是幫助學生如何健康地成長,並能從父母之愛延伸爲他愛,由小愛向大愛昇華。)
引導:結合個人經歷說體驗;聯繫名人大家經歷談感受。
1、高一新生初次離開父母,想念父母,引出話題——這是一種幼稚的愛,因爲需要父母(聯繫課文)——這篇文章學過之後,有什麼啓發,今後該怎麼去做——恰逢母親節,不少同學說了具體的做法(本人想起了自己離世五個月的年輕的母親。這不在我的教學設計範圍內,是課堂上本人有感而發的)——學會愛他人,學會珍惜。“給比得更能使自己滿足,更能使自己快樂,愛要比被愛更重要,愛首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重,自己首先得付出。”
2、 聯繫電視劇《親情樹》,大姐孫雨欣用無悔的青春換來了弟弟妹妹永遠的尊敬和永恆的親情。
3、 敬愛的周恩來總理——人民的總理愛人民,人民的總理人民愛。
通過以上的討論和層層推進,希望讓學生明白:
①愛的途徑——努力和奮鬥
②愛的內涵——愛他人,愛自己
③愛的昇華——珍惜情感,感恩
五、課堂小結
在我們成長的磕磕絆絆中,總有無數的愛包圍着我們,不關有來自父母的,還有來自方方面面的。讓我們懷着一顆感恩的心,在享受這些愛的同時也試着去愛護和關心身邊的人。當這個世界因爲有了你的愛而無比溫馨時,我相信:這個時候的你應該是最幸福的人了。送上一曲歐陽菲菲的《感恩的心》,讓我們對所有關心和幫助我們的人大聲地說聲:“謝謝!”(《感恩的心》音樂聲響起)