高一語文下學期《鄒忌諷齊王納諫》教案大綱
教學目標
1、認識除弊納諫在當時的積極作用和在今天的借鑑意義。
2、瞭解《戰國策》這部國別體史書的基本情況及其在中國文學和史學上的地位。
3、理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。
4、提高藉助語境推斷文言實詞意義的能力。
教學重點
1、反覆誦讀中對文章的寫作特色和勸諫技巧的領悟
2、本文記述了鄒忌以自己的生活感受爲喻，諷勸齊王納諫除蔽的故事。如何較全面、正確地認識鄒忌這個人物形象。
教學難點
1、理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。
2、提高藉助語境推斷文言實詞意義的能力。
課時安排
安排2課時
第一課時
一、導語：
唐太宗說：以銅爲鏡，可以正衣冠;以古爲鏡，可以知興替;以人爲鏡，可以明得失。歷代君主要成就一番霸業，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的;而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術，使良藥既爽於口，又利於病。戰國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣鄒忌。而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞選自《戰國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。
二、解題
1、標題鄒忌諷齊王納諫巧妙地用一個兼語句式點明瞭文章內容地兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。
2、鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢於進諫和善辯著稱。齊威王他繼位之初，好爲淫樂，不理政事，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：國中有大鳥，止於王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也?齊威王聽後頓悟曰：此鳥不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。從此後，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。
三、提供有關《戰國策》與戰國的資料
《戰國策》由於書中主要記載的是戰國時策士們的言論和行動，所以傳到西漢末時，由劉向整理校正後定名爲《戰國策》。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對後世史學和文學的影響極爲深遠。
四、引導學生有目的地朗讀課文。
(一)初讀課文，讀準字音。
昳(yì)麗朝(zhāo)服衣冠(guān)窺(kuī)鏡
期(jī)年朝(cháo)於齊間(jiàn)進
(二)再讀課文，讀清句讀。
五、學生根據文下注釋，初步理解課文內容。(可逐段講解)
六、佈置作業：
熟讀課文，依據註釋試譯全文，並根據自己的理解畫出重點字詞。
第二課時
一、檢查學生課後學習情況，教師對本文教學重點予以強調
(一)理解詞語在文中的意思
鄒忌諷齊王納諫(諷：用委婉的語言暗示、勸告或指責。諫：臣子向國君提出的意見。)
能謗譏於市朝(公開指出。謗，公開地指責，沒有貶義;譏，微言諷刺。注意區別：誹，背地裏議論、嘀咕)
能面刺寡人之過者(指責)
上書諫寡人者(信函，亦泛指文書、文件。這裏指奏章)
期年之後(期，一週年叫期年;一整月叫期月)
(二)詞類活用：
1、朝服衣冠(朝，名詞作狀語;服，名詞作動詞)
2、吾妻之美我者，私我也(美，形容詞意動用法)
3、能面刺寡人之過者(面，名詞作狀語)
4、聞寡人之耳者(聞，動詞使動用法)
(三)一詞多義
1、修
a.乃重修岳陽樓(興建，建造)
b.外結好孫權，內修政理(整治)
c.雨村便急忙修書(撰寫)
d.鄒忌修八尺有餘(長，高)
2、朝
a.相如每朝時常稱病《史記廉頗藺相如列傳》上朝
b.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊《戰國策鄒忌諷齊王納諫》朝拜
c.於是入朝見威王《戰國策鄒忌諷齊王納諫》朝廷
d.朝服衣冠《戰國策鄒忌諷齊王納諫》早晨(zhāo)
3、孰
a.我與城北徐公孰美代詞，誰
b.孰視之，自以爲不如同熟，仔細。
4、誠
a.臣誠知不如徐公美(確實，的確)
b.帝感其誠《列子愚公移山》誠心、誠意
c.此誠危急存亡之秋也諸葛亮：《出師表》確實、的確
d.今將軍誠能命猛將統兵數萬，與豫州協規同力，破曹軍必矣《資治通鑑赤壁之戰》表假設，如果、果真
(四)古今異義
1、今齊地方千里(土地方圓)
2、宮婦左右莫不私王。(國君旁邊的近臣)
3、明日，徐公來。(古義，第二天。今義，今天的下一天。)
(五)句式
1、城北徐公，齊國之美麗者也。(判斷句)
2、忌不自信(賓語前置)
3、旦日，客從外來，與坐談。(省略句)
4、我孰與城北徐公美(介詞結構後置句)
5、此所謂戰勝於朝廷(判斷句，兼介詞結構後置)
6、王之蔽甚矣(被動句)
引導思考：
1、我孰與城北徐公美?與吾與徐公孰美?兩個句子的句式是否相同?
明確：兩個句子均爲古漢語中的固定句式。與孰是由孰與演變而來，意義與孰與相同，都表比較。孰爲疑問代詞，在疑問句中常前置，孰與即與孰。
2、賓語前置句，在古漢語中常見。
例如：彼不我恩也《童區寄傳》否定句中，代詞賓語前置
宋何罪之有《墨子公輸》之助詞，賓語提前的標誌
唯餘馬首是瞻《馮婉貞》構成唯是格式的賓語前置
(六)注意一個成語
門庭若市：形容來者之多。(注意與門可羅雀區別)
二、品讀賞析。
1、鄒忌是由一件家庭瑣事聯想到國家政事的。這件家庭瑣事是什麼?
明確：鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。
2、由於感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時的語氣有差別。有何不同?請從原文中找出並說明其感情色彩。
其妻曰：君美甚，徐公何能及君也!感情色彩是由衷的讚美，口氣亦毋庸置疑。妾曰：徐公何能及君也!感情色彩是討好，口氣有點勉強。客曰：徐公不若君之美。感情色彩是禮貌、尊重，口氣有點客氣。(可讓三位同學分角色表演。)
3、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的讚美，鄒忌的態度如何?
面對讚美，鄒忌並未得意忘形。明日，徐公來，孰視之，自以爲不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求於我也。可見鄒忌很有自知之明。
4、鄒忌是如何諷齊王的?
鄒忌入朝後，並未單刀直入向威王進諫，而是以閨房小事談自己的體會，然後以類比的方式委婉進諫。
5、諷諫的結果如何?
齊威王接受了諫言，發佈政令，廣開言路，懸賞納諫。始而門庭若市，繼爾時時而間進，最後無可進者，終於戰勝於朝廷。
三、分析本文在說理以及記敘上的特點。
本文采用了三疊法，從頭至尾一直使用三層排比的手法寫作
三問：妻、妾、友三答
三比：妻私我→宮婦左右私王
妾畏我→朝廷之臣畏王
客有求→四境之內有求於王
三賞：上賞中賞下賞
三時：令初下數月之後期年之後
三態：鄒忌以現身說法齊威王廣泛徵求意見各國皆朝於齊
四、佈置作業：讀了本文以後,安排學生進行聯繫實際的讀後感訓練。
[例文]納諫與止謗
重讀《鄒忌諷齊王訥諫》有感
臧克家
讀好文章,如飲醇酒,其味無窮,久而彌篤。《鄒忌諷齊王納諫》,讀初小時就成誦了,覺得它故事性強,有趣味,引人入勝。六十年後,再讀一遍,如故人重逢,格外親切。
古人說:人非聖賢,孰能無過?即使君子,也難免有過,不同的是過也,人皆見之,及其更也,人皆仰之而已。古代帝王置諫官,自己有了錯誤,臣下可以進諫。帝王,自以爲是天之子,富有四海,臣服萬民,行爲萬世師,言作萬世法,坐在高高的寶座上,俯視一切。能傾聽逆耳之言,採納美芹之獻的,歷史上並不多見。但是也不能一概而論。也有少數聰明一點的,爲了坐穩江山,籠絡人心,也能從諫如流。有聖君,有賢臣,使政治穩定,國泰民安,歷史上稱爲太平盛世。像唐太宗與魏徵,就是一例。而最突出、最典型的,要數鄒忌與齊威王了。
諷諫帝王,是冒險的事。批龍鱗,逆聖聽,需要大勇與大智。多少忠臣義士,赤心耿耿,盡忠進諫,結果呢,有的被挖心,有的被放逐。比干、屈原悲慘的故事,千古流傳。
因此,對這位勇於納諫的齊王,既佩服他的大智,也讚賞他的風度。這篇《鄒忌諷齊王納諫》的文章,給我們樹立了一個寬大明智、精神高尚的`形象,事隔幾千年,栩栩如在眼前。想當年,他聽了鄒忌的諷諫之後,立即下令羣臣,遍及全國,面刺錯誤,指陳弊病,不僅言者無罪,反而重賞,這是何等氣度,何等磊落胸懷,千載之下,猶令人感奮不已!
事因難能,所以可貴。在同一本《古文釋義》裏,小時候也讀過《召公諫厲王止謗》這篇古文,至今還能背出其中的名句。拿這位厲王和齊威王一比,真可謂天淵之別了。齊威王下令求諫,周厲王卻以能止謗自喜,天下之人,滿腹不平,他要鉗住萬民之口,自己也捂緊耳朵。防民之口,甚於防川,止謗使得老百姓道路以目。三年之後,土壅而川決,這個特大暴君人民之敵,被流於彘。
齊王與厲王,兩種對待諫謗的態度,得到的結果也截然相反。歷史是一面鏡子。《鄒忌諷齊王納諫》《召公諫厲王止謗》這兩篇古文,我們對照着讀,大有可以借鑑之處。
追古思今,現在我們有些作負責工作的領導同志,在言行方面有明顯的缺點和錯誤,文過飾非,怕聽逆耳之言,一聽到正中要害的話,立即火冒三尺,像阿Q聽到別人說他頭上的瘡疤一樣。有的甚至對批評自己的同志,打擊報復,仗勢凌人,以冰棍對付熱情,什麼批評與自我批評的原則,全成爲過耳東風。這樣做的結果如何呢?貽誤工作,傷害同志,最後,自己也難免於垮臺。
說到這裏,我們自然會想到四人幫的所作所爲。他們當道之時,得意忘形,凌駕一切。江青一句屁話,成爲聖旨,順我者昌,逆我者亡。以棒止謗,冤獄累累。人力無窮,天網恢恢,他們的滔天大罪,終於被清算。
諫難,納諫尤難。要得到成果,需要雙方合力。有敢直諫或諷諫的良臣,還要有能納諫的明君。鄒忌的譬喻再妙,辭令再巧,沒有齊威王善聽的耳朵,也是白費脣舌,枉運心機。
《鄒忌諷齊王納諫》這篇文章之所以動人,不僅由於它的意義,也還因爲它那委婉而諷的進諫方法。這樣關係國家命運的大事,鄒忌並沒有板起面孔,擺出義正辭嚴的態度,反之,卻以與徐公比美、妻妾評議之閨房瑣事出之,如果遇到一個暴君,責以褻瀆之罪,也是責無旁貸的。這種構思,這樣筆法,與《觸龍說趙太后》如出一轍,而同樣奏效。這麼寫,生動親切,娓娓動聽,饒有情趣。這篇文章,用了大半篇幅作了譬喻的描繪,三個人物的情態和心理,真實透徹,入情入理,令人信服。譬喻止於皆以美於徐公,接下去,今齊地方千里來個陡轉,入了正題,由於妻妾、朋友的私臣,聯繫全國上下莫不私王,譬喻與正題扣得極緊。諫議的結果是戰勝於朝廷。
讀罷這篇絕妙佳作,掩卷沉思,忽發奇想。如果現在我們的某個部門或機關,也來個懸賞納諫,那該是門庭若市,批評、建議雪片飛來。最後的結果呢,也可以想知。準是改進了工作,提高了效率,像不乾淨的身子洗了清水澡,受到廣大羣衆的鼓勵與表揚,對四化的進展也起到了推動作用。
如若不信,盍試爲之。
