《我們成功了》教案
《我們成功了》這一課要教育學生了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。下面小編爲大家介紹《我們成功了》教案，僅供參考！
學習目標
⒈認識14個生字。會寫10個字。
⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
⒊增強民族自尊心和自豪感。
教學重點
認識生字，規範書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點
體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
課前準備
⒈課件。
⒉學生課前蒐集：奧運會 資料;北京申辦2008年奧運會的圖片及資料。
課時安排 2課時
第一課時
一、談話導入
⒈每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什麼事成功了，成功後感覺如何?指名述說。
⒉大家說的都屬於個人成功，有沒有什麼成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說。
二、創設情境
⒈播放(或講述)北京申辦奧運成功那神聖時刻的畫面。
⒉這是什麼時刻?
⒊你的心情怎樣?
三、初讀課文
⒈激趣：
⑴2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯着電視裏的薩馬蘭奇。當聽到薩翁那平穩而清晰的“北京”兩個字時，我們的心沸騰了!
電視裏一遍又一遍地放大着“我們贏了”這句話，我們的心裏一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。“我們贏了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。
世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
⑵今天，我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以藉助課文下邊小禮物裏的拼音，也可以互相請教。
⒉學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，並把這些詞、句認真讀一讀。
四、識字寫字
⒈出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示範讀一讀，然後學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。
⒉在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。
⒊出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
⒋說說記字的方法，結合舊字識字，反覆重現鞏固識字：
如：專、磚、轉—傳，軍—揮，蘿—鑼，陸—擊，
用—擁，包—抱，目—淚，楊—揚
⒌寫字指導
引導學生髮現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字;淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。
提醒學生注意： “京”的上橫、“互”的下橫是長橫;“申、洋”二字的豎爲主筆;“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜;匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;淚是從眼睛裏流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”
第二課時
一、激情導入
2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯着電視裏的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩而清晰的“北京”兩個字時，我們的心沸騰了!電視裏一遍又一遍地放大着“我們贏了”這句話，我們心裏一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
二、瞭解背景
學生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
⒈教師範讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，並說說自已欣賞後的感受。即：你從老師的讀中聽出了什麼?
⒉說說你們現在的心情，(指名說說自已的心情)請帶上這種心情朗讀課文。學生練讀課文。
⒊小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。
⒋指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什麼意思?爲什麼人們都“不約而同”地涌上街頭?北京立刻變成了歡樂的海洋是什麼意思?第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什麼意思?從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什麼?
⒌老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、全文昇華
⒈指名朗讀重點語句，全班體會並跟讀。
(那句最令你感動你就體會體會再讀一讀)
⒉老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!(師生齊讀課文。)
五、實踐活動
展示蒐集資料，瞭解奧運，瞭解北京，關注體育，奧運資料展。 (小組交流資料，全班資料展)
