湘教版第四冊《種瓜人》教學設計大綱
教學目標:
1.認識16個生字,其中會寫“亭、惡、仇、恨、禍、給、復“8個字。
2.練習正確、流利地朗讀課文。背誦最後兩個自然段。
3. 通過學習文章,探究文章所蘊含的價值觀,精讀文章,深入體會。
4. 體會不能以惡報惡,而應以善報惡,學會寬容別人的錯誤。
教學重點、難點:
重點:掌握8個生字的音、形、義,朗讀、背誦課文。
難點:樑亭人不但不報復,反而幫助楚亭人,如何看待這種行爲。
教學準備:
課件
教學安排:
三課時
教學過程:
第一課時
一、激趣導入,揭示課題。
種瓜人指的是誰呢?種的瓜怎麼樣呢?
二、初讀課文,瞭解大意。
學生自由讀文。
把生字用橫線畫出來:把其他不認識的字下面畫點。各讀兩遍。
通讀全文,給自然段標序號。
範讀課文,正音。(可以老師範讀,也可以放朗讀錄音帶)
三、學習生字,識記生字。
學生按順序讀出文中含生字的詞。
教師按順序板書出相應的`生字和含生字的生詞。
學生看字條回答,用什麼方法可以記住這些生字?
老師教讀生字、正音。指出“惡”除了讀“è”,還可讀“wù”、“ě”,
並組詞。
讓學生給生字組詞,不少於兩個,積累詞語。
熟讀課課文,鞏固字音。
第二課時
細讀課文,理解內容。
1.學習第一自然段。
⑴ 全班齊讀這一段
⑵ 這一段寫什麼?
兩地人都種瓜,是怎樣種瓜的呢?瓜種得好不好?
2.學習第2、3自然
⑴男生讀第2自然段,女生讀第三自然段。
⑵ 講解、探究
樑亭人怎樣種瓜?種得怎樣?
“精心”是什麼意思?說明樑亭人具什麼樣的品質?
⑶ 對比樑亭人和楚亭人的行爲,有何感受?
3.學習課文第4~8自然。
⑴ 學習第4 自然女生讀第4自然界段。
① 女生讀第4自然段,思考:這一段寫什麼?
②“壞心眼”是什麼意思?體文中是指什麼?
③楚亭人的這種行爲會導致樑亭人的什麼反應?
⑵ 學習第5~8自然段
樑亭的年輕人對楚亭人的第一反應是什麼?結果如何?
⑶ 默讀第4~8自然段,對比兩國人採取的的不同行爲。對學生進行教育。
討論:樑亭人不但不報復,反面幫助楚亭人,你贊成這樣做嗎/爲什麼?(分組討論,各組派一人代圾發言)
4.學習第9、10自然段。
⑴ 齊讀最後兩個自然。思考:楚亭人看到樑亭人爲報復自己,反而幫助自己施肥、澆水,會是怎樣的表現?
(2)最後兩國人的關係如何?(指名回答。師生訂正。)
感悟讀文,背誦段落。評價討論,拓展延伸。
第三課時
一、我會拼。
tíng zi zhì zhǐ chóu hèn huò shì
( )( )( )( )
二、給加點的字選擇正確的讀音打“√”。
種瓜(zhǒng zhòng)樑亭 (tín ting)
仇恨 (cóu chóu)報復 (bào fù)
三、我會填。
1.樑亭人勤勞,而楚亭人( )。
2.楚亭人起了( )心眼,樑亭人卻( )心幫助他們。
3.楚亭人也勤快起來,他們的生活由( )變富。
四、我會找朋友。(給下面的詞找相同的詞)
1.勤勞(a 辛苦 b 勤快)
2.制止(a 阻止 b停止)
五、我也會這樣寫。
例:樑亭人種的瓜又大又甜。
又 又