《三個兒子》教學設計精選兩篇大綱

　　《三個兒子》公開課教學設計

　　教學目標：

1、分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。

2、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

　教學準備：

補充材料：三字經 、黃香溫席的故事

教學過程：

　一、複習導入

1、板書課題，齊讀課題 。

2、小黑板出示生字，學生認讀。

3、指名根據小黑板提示，概括課文。

二、質疑課文

1、質疑：瞭解了課文內容後，你還有什麼不明白的地方嗎?

2、引導學生：明明有三個兒子，老爺爺爲什麼說他只看見了一個兒子?

教師相應進行板書。

瞭解：三個兒子是三個媽媽眼中的兒子，一個兒子是老爺爺眼中的兒子。

　　三、媽媽眼中的三個兒子

1、師：下面我們就一起來看看三個媽媽眼中的兒子。

2、師：請同學們用我們剛學的一種讀書方法----默讀，邊讀課文邊找出三個媽媽評價自己孩子的話。用“_____”劃出來。

3、學生默讀並畫出來。

4、師：我們先來看第一個媽媽是怎麼說的?(指名學生讀、齊讀)

5、師：同學們讀的很流利、正確。

6、那麼你從媽媽的話裏讀出了什麼?讀懂了什麼?(媽媽的驕傲、自豪)

7、那麼怎麼讀才能把媽媽心中那份驕傲、自豪、高興讀出來呢?自己，也可以和同桌一起練一練。(再指名讀句子，讀出自豪和驕傲)

師：我們再想一想，平時爸爸媽媽，老師是怎麼誇獎你的呢?我們還可以加上動作和表情。同學們先自己設計、體驗一下。(學生自我設計，體驗後。指名讀，老師進行範讀。)

7、句式練習：用“既……又……”來誇誇爸爸媽媽或者朋友夥伴。(此處應注意：誇獎的是他這個人，注意語言的條理性。誰既……又……)

8、師：聽了同學們的誇獎，第二個媽媽和第三個媽媽是怎麼表現的呢?請同學們運用我們剛纔學習朗讀的方法，在小組裏練一練第二個媽媽和第三個媽媽的話。(學生小組活動。)

9、指名讀第二個媽媽的話。指名讀第三個媽媽的話。

10、“有什麼可說的，他沒有什麼特別的地方”是什麼意思??給“特別”換個詞。

11、再指名讀第三個媽媽的話，體會到第三個媽媽心中的遺憾。

12、展示讀：分角色連續讀三個媽媽的話。(體會到語氣的不同)老師參與比賽讀。

　　四、老爺爺眼中的一個兒子

1、師：從三個媽媽的話裏，我們體會到了三個不同的兒子。可是爲什麼在老爺爺的眼中只有一個兒子了?這之後發生了一件什麼事情呢?同學們自己讀一讀後面的課文。

2、學生交流。(水太重了，可是隻有一個孩子幫媽媽提了水。)

3、師：課文的哪些詞語或句子告訴了我們這桶水很重?(第8自然段)

4、師：這桶水該怎麼提?誰能來表演一下?(學生表演，事先指導。)

5、齊讀。

6、師：是呀，這樣重的水，三個兒子看見了，他們分別是怎麼做的呢?

7、師：請同學們仔細看插圖，用“一個孩子……一個孩子……另一個孩子……”來說。

8、師：我們課文裏是怎樣給我們寫具體的呢?(指名比較進行朗讀，師指導比喻句的理解，以及第三個孩子的表現、動作，體會語言的準確性，並在平時的交流中注意運用。師注意進行板書)

9、師：翻到課文的“讀讀說說”，我們一起來讀一讀。同學們，我們也來練習寫一寫吧。你可以寫人，小朋友啊，同學啊，也可以寫小動物，植物等。我們看誰寫的最好。要注意把他們寫具體一些哦。

10、指名學生交流，師生共同評價。

11、同學們，你們寫的真棒!表現很好。那你覺得文中的三個小朋友表現的怎麼樣呢?媽媽們提着沉甸甸的一桶水，胳膊都痛了，腰也酸了。這時候，媽媽最需要什麼?

12、師：同學們，現在你們明白老爺爺的意思了吧。老爺爺爲什麼說他只看見了一個兒子，他看見了哪個兒子呢?(學生交流，老師小結並板書。)

　　五、小結課文

1、師：同學們，今天我們學習了《三個兒子》的故事，讓我們再分角色讀一讀課文吧!

2、指名讀，不要旁白。再指名讀，加上旁白

3、師：現在我們知道了，老爺爺誇獎的是第三個兒子，因爲他是個孝順父母的好兒子。學習了這個故事後，你有什麼話想對故事中人物說呢?(老爺爺、唱歌的孩子、翻跟頭的孩子、提水的孩子、提水孩子的媽媽)

是呀，相信下一次，當三個媽媽來打水，三個孩子再來時，老爺爺一定會說：“我看見了三個兒子!”

　　六、拓展昇華

1、師小結。

2、學生讀補充材料：三字經。老師解釋。學生齊讀。

3、師：後面還有個《黃香溫席》的故事，同學們課下讀一讀。同學們，學了今天的故事，又讀了三字經。你有沒有明白什麼呢?

4、讓我們一起約定：每天回家不光顧着玩耍，幫爸爸媽媽做一兩件家務事，並堅持做下去。

5、今天的語文作業是：以小組爲單位，表演《三個兒子》的故事。

　　《三個兒子》課堂教學設計

　　教材分析：

這篇課文是人教版《義務教育課程標準實驗教科書•語文》(二年級下冊)第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優秀品質來選編課文，以誠信，孝敬貫穿始終，把優秀的思想品質教育融合在生動有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個兒子面對着三個媽媽，當他們的媽媽拎着沉重的水桶走來時，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對媽媽手裏的水桶視而不見;而那個“沒有什麼特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子纔是真正的兒子。

　教學目標：

1.會認6生字，會寫9個生字。

2.分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。

3.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

　教學重難點：

欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

　教學準備：

多媒體課件，生字卡片

　教學過程：

　一、課前創設生活情境，師生談話交流。

1、 唱歌頌母親的歌曲《好媽媽》《世上只有媽媽好》

2、“百善孝爲先”歌中的小朋友多孝順自己的媽媽啊!

3、同學們，你們在家裏會幫爸爸媽媽做些什麼事呢?

4、你們真能幹!那還記得你的爸爸媽媽是怎樣表揚你的嗎?

5、你能把媽媽的表情和動作也做一做嗎?

　二、課件出示圖片，導入新課。