二年級語文《立夏節到了》教學設計大綱

　　教學目標：

1、能獨立認識本課10個生字“籮、韭、煮、揀、柴、蠶、莢、竈、輩、俗”。注意讀準平翹舌音“煮、柴、蠶、俗、竈”，比較“籮”與“蘿”，重點指導寫“煮”。理解“德高望重”的含義。

2、能正確朗讀課文。積累描寫立夏節自然景物的句子。

3、瞭解江南水鄉立夏節的傳統習俗，感受過節時的歡快氣氛。

　重點和難點：

1、在課文語言環境中認讀生字，並理解“德高望重”的詞義。

2、通過朗讀課文，瞭解立夏節的風俗，並感受到立夏節的快樂。

3、積累描寫立夏節自然景物的句子。

　教學過程：

　一、啓發談話，導入課題。

1、小朋友，我們的國家是一個歷史悠久的`文明古國，有許多傳統節日流傳至今。你知道我們有哪些傳統節日嗎?

2、生交流。(中秋節、清明節、端午節、元宵節……)這些傳統節日都有一些習俗，要吃一些特殊的食品，舉行一些特殊的活動。比如中秋節邊吃月餅邊賞月，清明節吃青團，去掃墓等。

4、每年夏天開始的這一天叫做“立夏”。立夏節到了，人們也會歡度這個傳統節日呢。今天就讓我們來看一看人們是怎樣過立夏節的。

揭示課題：48 立夏節到了(指名讀，齊讀)

　　二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文。

(1)讀準字音，讀通課文。

(2)邊讀邊思考：課文介紹了立夏節哪些習俗?分別是哪幾節介紹的?

2、交流問題。(第2-4小節介紹孩子們吃百家飯，第5小節介紹長輩們給孩子稱體重。)板書：吃百家飯 稱體重

　　三、朗讀課文，理解感悟。

(一)學習2-5小節。

1、自讀2-4小節。

(1)自學生字。

(2)邊讀邊思考：孩子們是怎樣煮百家飯的?

2、交流自學情況。

(1)檢查字詞。

字音：煮、柴(翹舌音)，蠶、竈、俗(平舌音)

字形：比較“籮、蘿”，

(2)交流問題，完成填空：

立夏節到了，孩子們先從家家戶戶拿了(白米)、(春筍)、(韭菜)、(立夏蛋)(香油)和(柴)等，然後在大樹下的場地上(壘起鍋竈)，把拿來的食物(放進鍋裏煮)，最後飯菜熟了，他們就(圍着鍋子高高興興地吃)。

3、默讀第2-4節，邊讀邊思考：立夏節孩子們爲什麼要吃百家飯?用“—”劃出有關語句。

(1)生自讀。

(2)交流，出示句子。

立夏節，孩子們要吃“百家飯”，預兆着他們會長得健康、聰明，是種莊稼的好手，會給村裏人造福。(指名回答並齊讀)

(二)學習第5小節。

1、自讀第5小節，邊讀邊想：立夏節長輩們爲什麼要給孩子稱體重?

2、交流：立夏節長輩們給孩子們稱體重也是希望孩子們健康成長。

3、你是從哪裏看出來的?

4、交流，出示

(1)大樹下又支起一杆大秤來，兩個大漢擡着，由村上德高望重的長輩看秤花，立夏節的稱人活動便開始了。

*理解：德高望重

*指名讀，齊讀

(2)男、女孩子用手攥着秤繩，蕩在空中，旁邊的孩子唱着：“稱貓啊，稱狗啊，吃百家飯哪，長筋骨哇，長成個小官人哪(長成個小娘子啊)……

*指導朗讀。(歡快)

*小朋友，在稱人活動中，長輩們會說哪些祝願的話?如果你想許願，你會許下怎樣的願望?

(三)學習1、6小節。

1、立夏節不僅是個歡快的節日，還是一個豐收、美麗的節日呢。

2、出示1、6小節。

(1)自讀。

(2)指導朗讀。

　四、說話練習。

1、我喜歡立夏節，因爲( )。

2、除了立夏節，你最喜歡過什麼傳統節日?

我最喜歡( )，因爲( )。

　　五、複習鞏固。

1、抽讀詞語。

2、摘抄描寫立夏節自然景物的句子。選自己喜歡的一句摘抄下來(1、6節)

3、寫字指導：煮