八年級下冊《31、有的人》課文原文

　有的人----紀念魯迅有感

作者：臧克家

　　有的人活着

他已經死了;

有的人死了

他還活着。

有的人

騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”

有的人

俯下身子給人民當牛馬。

有的人

把名字刻入石頭想“不朽”;

有的人

情願作野草，等着地下的火燒。

有的人

他活着別人就不能活;

有的人

他活着爲了多數人更好地活。

騎在人民頭上的，

人民把他摔垮;

給人民作牛馬的，

人民永遠記住他!

把名字刻入石頭的，

名字比屍首爛得更早;

只要春風吹到的地方，

到處是青青的野草。

他活着別人就不能活的人，

他的下場可以看到;

他活着爲了多數人更好活的人，

羣衆把他擡舉得很高，很高。

——1949年11月1日於北京

　附《有的人》導學案

　　學習目標：

1、用普通話正確、流利、有感情的朗誦詩歌。

2、找出詩中運用的對比手法，並理解其好處。

3、學習魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀。

　教學設想：

這首詩歌是臧克家爲魯迅逝世十三週年而作，不僅僅是單純懷念魯迅，而是通過與有的人的對比闡揚了一種人生哲理，融入了作者的愛憎感情。學習時，要通過反覆的誦讀、揣摩、品味，把握詩人感情的脈絡，學習詩歌中運用的對比手法

　一、成詩背景：

1936年10月19日，魯迅先生逝世，國民黨反動派血腥鎮壓人民，不允許人民悼念魯迅先生，直到1949年，先生逝世13週年紀念日，全國各地第一次公開地隆重紀念他。臧克家親自參加了首都的紀念活動，目睹了人民羣衆紀念魯迅的盛況，並瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶魯迅爲人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，於1949年11月1日寫了《有的人》這首短詩。導入新課：

　二、初讀詩歌，整體感知

1、自由朗讀詩歌。

2、找出能體現這是紀念魯迅的詩句。

三、品讀詩歌，理解內容

1、集體朗讀詩歌。

2、思考本首詩最大的特點是什麼。

3、同桌用文中的詩句或短語共同填寫表格

表 現 ( )--( )節 結 局( )—( )節

有的人活着

他已經死了

有的人死了

他還活着

4、結合兩類人的表現用一句話概括“有的人“具體指什麼人。

　　四、精讀詩歌，領會感情

總結作者對這兩類人有什麼樣的感情，找出表現感情的詞語。

　五、小結